在初中政治学习中，有效的复习有助于提高同学们的政治学习的整体水平和综合能力，下面是小编为大家整理的有关初中政治重点知识点的内容，希望对你们有帮助!
初中政治必背知识
多元文化“地球村”
一、世界文化之旅
1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
3.怎样尊重文化的多样性?(怎样唱响和谐的文化乐章?)
⑴语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。
⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
二、做友好往来的使者
1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么?
(1) 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。
(3)任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2.怎样搭起文化的桥梁 ?
(1)对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
(2)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
(3)对外交往的原则和方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解，尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;寻找能联结双方的.相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时，不卑不亢，以礼相待……
(4)我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
3.为什么要弘扬中华文化?(P63第二段)
⑴只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
⑵中华文化对人类文明发展做出了巨大贡献。
⑶是青少年的历史责任。
初中政治知识要点
生命健康权与我同在
1.人身权利
是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。生命健康权在人格权中居于首要地位。
2.什么是人格权，人格权的特点
(物质人格和精神人格)
人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
3.法律为什么保障公民的人身自由权?
人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
4.法律为什么保障公民的生命健康权?
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。
5.法律为什么对未成年人给予特殊保护?
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。
6.我国法律保护未成年人生命健康权的有关规定
法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。
7.我国保护公民生命健康权的法律有哪些?
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8.公民行使健康权有哪些方式?
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。维护生命健康既是权利又是义务。
9.如何关爱他人的生命与健康?
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。③关爱生命，远离暴力。
初中政治易错知识点
1.进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会出现闭锁心里。
误：青春期出现闭锁心理是绝对有害的，我们要想办法消除。
析：出现上述两种心理现象是正常的，但有危害，要及时调整，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
2.学习中的苦与乐。
误：学习对大多数人来说是苦乐交织的;学习过程是痛苦的，学习结果是快乐的。
析：学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习中有苦更有乐
3.生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得精彩。
误：人的生命是地球上最珍贵的财富。
4. 每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。
误：每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。
析：人的生命作为一种存在，如果其愿意，任何人都能够为社会留下物质财富或精神财富。
5. 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
误：人在任何时候都不应放弃生命。
析：在某些十分危急的情况下，可能要为正义而献身，“舍生取义、舍己救人”。正确表述：除了为正义而献身外，人一般不应主动放弃生命。
自杀、自残：与社会道义相悖，与法不合。
6.学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络
1、诱惑
误：我们要抵制各类诱惑。
析：我们的生边存在很多诱惑，但并非所有的诱惑都是有害的，要善于辨别并抵制不良诱惑。
2、挫折
误：挫折总是给人带来消极作用;挫折是人成功的保证;不经历挫折就不能成功。
析：挫折首先(一定会)产生消极作用，如果处理得好，会产生积极作用，“艰难困苦，玉汝于成”。战胜挫折使人成功。
3、网络
误：应远离网络，关闭网吧。
析：网络的作用是利弊并存的，要正确利用网络，但不沉迷。国家对网吧要加强管理，并非关闭。青少年不能进营业性网吧，但可以进“绿色”网吧。(不以营利为目的，对网络内容进行过滤)
7.独立(自立)
误：真正的独立，就应摆脱对父母的依靠，对自己的行为负责。
析：青少年时期的独立，自己的事情要自己做，但并不能摆脱在物质生活等方面对父母的依靠，并不排除他人的帮助。
8.追星：
误：追星耽误学业，是不正常的;追星，就应喜欢、学习明星的一切。
析：喜欢明星是正确的心理现象，但对明星的崇拜要理智，不能盲目追星。其一，要学习明星身上的优点，完善自己;其二，追星不是生活的全部，我们要有自己的生活，学习空间。追星达到痴迷、狂热的地步，则不正常。
9.从众心理
误：从众心理是有害的。
析：盲目从众是有害的。要“择其善者而从之，其不善者而改之”
10. 我们要自觉抵制毒品的诱惑。
误：走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。
析：单纯的吸毒，违反了《治安管理处罚法》，是行政违法行为。吸毒违法，贩毒有罪。
11.自尊、自信、自立、自强、坚强
误：只要……就能……(太绝对化)
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